Засоби зв’язку речень у тексті (23 завдання ЄДІ 2015)

Засоби зв’язку речень у тексті (23 завдання ЄДІ 2015)

Короткий коментар по темі

Встановлення зв’язку між реченнями в тексті – пошук доказів того, що перед нами зв’язний текст, а не розрізнені пропозиції. Логічний зв’язок проявляється в тому, що частина інформації, яка закладена в попередньому реченні, в тій чи іншій формі повторюється в наступному (-их) пропозиції (-ях). Мовні засоби вираження зв’язку з цим можуть бути лексичними, морфологічними, синтаксичними, більш того, можливе поєднання одночасно двох або кількох засобів.

Щоб встановити засоби зв’язку між пропозиціями, треба прочитати заданий пропозицію разом з попереднім, іноді разом з кількома попередніми (номера цих пропозицій зазвичай вказані в формулюванні завдання), зіставити їх, виявити інформацію, яка повторюється, та визначити спосіб передачі інформації в кожному наступному реченні.

Найлегше виявляється повтор слів, однокореневі слова, особовий займенник, союз, вступне слово, важче – синоніми, антоніми, контекстні синоніми (людина – видатна особистість), контекстні антоніми (будні – карнавали). Радимо повторити морфологію, зокрема розряди займенників, спілок; вказівні слова (займенники, прислівники); розмежування спілок і частинок.

Вправи по темі: “Засоби зв’язку речень у тексті”

1. Серед пропозицій 6-17 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою сочинительного противительного союзу. Напишіть номер цієї пропозиції.

(6) Що таке свобода? (7) На мій погляд, свобода – це вміння жити так, щоб твої дії не заважали жити і бути вільним іншим, вміння управляти своїми бажаннями. (8) Адже всі ми-живі люди і можемо бути і розбещеними, і свавільними. (9) Ми порушуємо межі свободи оточуючих людей: в дрібницях – обмежуємо свободу домашніх, по-крупному – обмежуємо свободу вулиці або міста.

(10) Я вірю, що ми навчимося бути вільними. (11) Ще недавно мало не 70% населення голосувало за повернення до жорсткої руці. (12) Але днями в Росії було проведено соціологами опитування, чи можна заради боротьби з тероризмом обмежити права людини, прослуховувати телефони, оглядати без судового рішення. (13) Чи не проголосували люди за це! (14) Вже виросло покоління, яке звільнилося від страху. (15) Я вірю, що почуття внутрішньої гідності, жага свободи переможуть. (16) Люди не хочуть бути рабами, бо рабство – це втрата гідності, втрата особистості. (17) Найстрашніше рабства немає нічого.

2. Серед пропозицій 14-22 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою вказівного займенника і сочинительного з’єднувального союзу. Напишіть номер цієї пропозиції.

(14) Спроба зустрітися з інтернет-коханим часто обертається кінцем роману. (15) При особистій зустрічі ви завжди побачите зовсім іншу людину. (16) Його реальний образ не буде відповідати віртуальному. (17) І це невідповідність обумовлено не тим, що людина вам брехав. (18) Обманював він перш за все себе. (19) Навіть якщо ми дуже прагнемо залишатися в мережі щирими, наш інтернет-образ починає існувати сам по собі.

(20) Звичайно, Всесвітня павутина дає можливість жити багатою емоційної життям, набиратися досвіду спілкування, позбавлятися від комплексів. (21) Однак та легкість спілкування, яку дарує Інтернет, найчастіше обертається справжнім залежністю від Мережі. (22) А в результаті реальне життя, спілкування стають біднішими.

3. Серед пропозицій 1-10 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою сочинительного союзу і вказівного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

(I) Мені здається, зараз весь світ не розуміє, куди він йде. (2) А Росія схожа на лабораторію Бога, в якій він ставить над людством експеримент. (3) Він робив це в 1917 році, він продовжує ставити цей експеримент і зараз. (4) У нашій країні відбувається те ж саме, що і в інших країнах, але доведене до абсурду. (5) Коли в скляній каструльці кипить вода, бульбашки в ній здаються такими величезними – навіть страшно стає. (6) Напевно, бували на Землі часи і гірші. (7) Інша справа, що тоді існували чіткі поняття добра і зла. (8) І в цьому протистоянні добра злу можна було знайти хоч якусь розраду. (9) Зараз же все це розмазане, розмито. (10) І ми часто вже не розуміємо, що таке добро і що таке зло.

4. Серед пропозицій 1-10 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою сочинительного союзу, прислівників зі значенням часу і лексичного синоніма. Напишіть номер цієї пропозиції.

(I) За якими тільки питань не проводяться соціологічні дослідження! (2) В цей раз було поставлено питання про щастя. (3) Яке воно? (4) Де вони – щасливі люди? (5) У чому вони знайшли щастя і як їм це вдалося?

(6) Відчуття щастя у людей протягом життя нагадує англійську букву U: від юнацького оптимізму до все більш пригноблюваному станом в сорокарічному віці. (7) Проте потім позитивні емоції знову беруть верх. (8) Ймовірно, почуття радості згасає в той момент, коли ми розуміємо, що надії і очікування молодості так і не виправдалися. (9) Потім ми приймаємо свою долю як належне і знову починаємо радіти життю. (10) Втім, не виключено, що у віці близько сорока років людина просто відчуває об’єктивно зростання тиску: навантаження по роботі накладаються на численні сімейні обов’язки.

5. Серед пропозицій 1 – 7 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою прислівники часу і лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.

(1) «Цікаво, що у нього в голові?» – (2) скоро на подібний риторичне питання можна буде отримати досить точну відповідь. (3) Сучасні методи дослідження дозволяють все більш детально розбиратися в тому, що саме відбувається в нашому мозку і нерідко ставлять дослідників в глухий кут.

(4) Вчені Гарвардського університету провели оригінальний експеримент. (5) Студентам художніх коледжів показали портрети двох невідомих і розповіли, що один з них інтелектуал і ліберал, близький учасникам експерименту по духу і політичними поглядами, інший – релігійна людина консервативних переконань. (6) Потім студентів стали питати, як вони самі і ці двоє невідомих могли б повести себе в тій чи іншій ситуації. (7) Магнітно-резонансний томограф фіксував, що відбувалося в мозку учасників дослідження.

6. Серед пропозицій 1-15 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою частки, вказівного займенника і лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.

(I) Робота дає можливість будь-якій людині жити в цьому світі. (2) Саме про це думають 90% людей, коли чують слово «робота». (3) Для них робота – необхідність: спосіб забезпечити сім’ю, придбати житло, дати освіту дітям. (4) Мабуть, не так вже й багато людей, які роблять на робочому місці те, що їм хотілося б робити. (5) Виняток, напевно, складають люди творчих професій. (6) Для них гроші не є головним у житті, і робота для них перш за все спосіб самореалізації. (7> Звичайно, в ідеалі у кожного має бути справа, яка приносить йому задоволення і гідно оплачується. (8) Але, на жаль, це трапляється дуже рідко. (9) Така робота зазвичай мрія, а не реальність.

(10) Коли ми говоримо про ставлення людей до роботи, можна виділити два протилежних типу особистостей. (11) Перші роблять кар’єру і шукають задоволення в грошах.

(12) Часто вони стають рабами своєї справи, працюючи практично 24 години на добу, без свят, вихідних, відпусток. (13) Вони заробляють великі гроші, але часом ці гроші ніколи і нема на кого їм витрачати. (14) Вони запевняють, що живуть без проблем, але стають рабами своєї справи і своїх капіталів. (15) Може бути, деякі з них і щасливі.

7. Серед пропозицій 22-36 знайдіть таке, яке з’єднується з попереднім за допомогою сочинительного союзу і прислівники зі значенням часу. Напишіть номер цієї пропозиції.

(22) Принцип «Час – гроші» російські ніколи не вважали своїм. (23) «Поспішиш – людей насмішиш», (24) «Тихіше їдеш -далі будеш» – (25) ці правила, вироблені століттями, і зараз для багатьох не втратили своєї актуальності, хоча життя за останні десятиліття дуже змінилася. (26) І тепер все частіше можна почути: (27) «Хто не встиг – той запізнився».

(28) Так, життя змінюється. (29) Меняемся і ми, росіяни. (30) Все більше людей, особливо в великих містах, починають жити так, як це прийнято на Заході. (31) Гроші стають головною силою, вміння їх заробити – основним людською гідністю. (32) Зараз серед найбагатших людей світу чимало «нових росіян». (33) Але в тому, як ці люди витрачають гроші, вони відрізняються від своїх зарубіжних побратимів по нажитого капіталу. (34) І тут виявляється та «загадкова російська душа», яка завжди так цікавила іноземців і секрет якої до сих пір ніким не розкритий. (35) Чи все це тільки міф? (36) І немає ніякої загадки?