Природа як засіб естетичного і морального виховання особистості дитини

Природа як засіб естетичного і морального виховання особистості дитини

Олена Фарафонова
Природа як засіб естетичного і морального виховання особистості дитини

Жити в зеленому світі цьому добре

Життя літає метеликом, спритним бігає звіром

В хмарах паморочиться птахом, скаче по гілках куницею.


І прекрасна життя навколо, людина природі – один

Важливою умовою духовного життя людини є глибокі естетичні почуття . здатність сприймати прекрасне в навколишній дійсності та в мистецтві. Про вплив краси написано і сказано чимало. Ще стародавні греки вважали, що краса, гармонія – це не тільки еталони явищ природи або творів мистецтва, а й принципи суспільного життя.


Природа – джерело відчуття прекрасного. Початковою школою естетичних почуттів . відчуттям прекрасного є сама природа . Відчувати природу людина починає з колиски.


Найважливіше завдання – ввести дитини в природу . навчити бачити, розуміти і відчувати її красу. Зробити це – значить, відкрити шлях до збагачення людської особистості . Людина, що відчуває прекрасне в природі . дивується її досконалість, відчуває прагнення розгадати її таємниці.

Естетичне ставлення до природи робить людину кращою і в моральному відношенні . так як людина наділений почуттям прекрасного, прагне жити за законами краси. Дуже важливо звертати увагу дитини на прекрасне в природі .


Діти завжди і всюди стикаються з природою . Зелені ліси і луки, яскраві квіти, метелики, жуки, птахи, звірі, рухомі хмари, навіть калюжі після літнього дощу – все це привертає увагу дітей, радує їх, дає багату поживу для їх розвитку. Догляд і спостереження за тваринами і рослинами дають дітям багато радісних переживань.


Моральне виховання – це формування позитивних рис характеру людської особистості . Дитина з перших днів життя пов’язаний з оточуючими його людьми і спілкується з ними, в результаті чого виникають перші симпатії до людей. Пізніше його цікавить питання, що добре і що погано. Діти придивляються до вчинків своїх товаришів і дорослих. Таким чином, поступово в поданні дітей створюються моральні мотиви поведінки, які нерідко мають ще досить наївний характер. Необхідні умови для морального виховання :

– встановлення правильних взаємин дітей, а також дітей і дорослих;

– чітке виконання режиму і збереження позитивного емоційного стану дитини ;

виховання організованості і культури поведінки дитини ;

– прищеплення любові до рідної природі .


З самого раннього віку потрібно розвивати у дитини вміння доводити розпочату справу до кінця (наприклад, надіти все кільця на стержень пірамідки і т. Д. Долати зустрічаються труднощі (наприклад, трохи почекати, коли дадуть бажану іграшку, спокійно ставитися до невдач і невеликим неприємностей (наприклад, розлив суп або злегка забився) ; необхідно виховувати допитливість . зосередженість і багато іншого . що лягати в основу характеру людини.

Естетичне виховання – це розвиток художнього смаку, прищеплення любові до прекрасного, до мистецтва, вироблення негативного ставлення до поганого. Використовуючи різні види мистецтва вихователь формує у дитини чуйність на все добре і гарне, збагачує духовний світ його, розвиває уяву і почуття. Здійснюється це завдяки таким умовам :

естетика навколишнього середовища (будівлі дитячого закладу, групові кімнати, іграшки, одяг дитини і вихователів );

естетичний вигляд дітей і вихователів ;

виховання уваги до краси природи . музиці, співу, танцю, живопису, художнього слова.

Естетичні почуття і сприйняття в ранньому віці носять ще неусвідомлений характер тому необхідно збагачувати їх за допомогою різноманітних коштів . прикраса групових кімнат до свят; красиві і зручні меблі, іграшки, квіти, організація музичних занять; навчання елементам образотворчої діяльності.

Попередній досвід живого спілкування з природою дає дитині можливість легше осмислити, емоційно сприйняти розповідь . вірш, казку, спонукає висловити своє ставлення до них. Слухаючи про спостережувані явища природи . діти зіставляють дійсність і художній образ, яскравіше відчувають красу природних явищ . У всі часи природа впливала на людину. Прекрасне в природі безмежно і невичерпний.


Література . М. В. Беніамінова “ Виховання дітей “.


Публікації по темі:

Міні-музей «Орігамі» як засіб художньо-естетичного розвитку дітей дошкільного віку Дозвольте представити Вашій увазі, презентацію на тему «МІНІ-МУЗЕЙ« ОРИГАМИ »ЯК ЗАСІБ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ.


Подія в казковому лісі Мета заняття: 1. Формувати уявлення про навколишній світ, взаємозв’язки в природі. Будити пізнавальну діяльність і творче.